除了日常的學(xué)習(xí)生活之外，學(xué)校在申請(qǐng)過程中也成為我“堅(jiān)實(shí)的后盾”。從UCAS系統(tǒng)填報(bào)到文書的撰寫、修改、潤(rùn)色等，升導(dǎo)Shelley老師都事無(wú)巨細(xì)地幫我安排和指導(dǎo)。劉博也為我提供了很多文書上的修改意見，從整體邏輯到細(xì)節(jié)內(nèi)容，她都給予了有針對(duì)性的建議。整個(gè)申請(qǐng)過程對(duì)我?guī)椭畲蟮漠?dāng)屬模擬面試。學(xué)校的牛劍團(tuán)隊(duì)給我提供了每周四次的模擬面試訓(xùn)練，模擬面試的還原度在我看來(lái)是相當(dāng)高的，老師們都很專業(yè)，讓我收獲頗多。其中我最想感謝Horacio老師，他在第一次給我模擬面試時(shí)就敏銳地捕捉到我在哪方面的知識(shí)還需立即再?gòu)浹a(bǔ)一下，于是在模面結(jié)束后給我找了一些資料讓我學(xué)習(xí)，這讓我快速?gòu)浹a(bǔ)了知識(shí)上的不足，在最后幾次模面時(shí)，他總能恰如其分地鼓勵(lì)我，肯定我的能力，讓我別緊張。

在劍橋面試當(dāng)天，幾位老師幫我調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，并且還與我輕松地聊天，幫助我緩解緊張。面試時(shí)，面試教授給我出了兩道物理題和一道化學(xué)題，題目比平時(shí)模面的難度小一些，但是有一道題我想復(fù)雜了，所以出現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤，在面試教授的提示下，我才反應(yīng)過來(lái)，當(dāng)時(shí)也沒有時(shí)間讓我慌張，只想著如何補(bǔ)救，最終沉著地接著答到了正確的方向上。我想劍橋的面試不是不允許出錯(cuò)，關(guān)鍵看出錯(cuò)后如何彌補(bǔ)，是否能在面試教授的點(diǎn)撥下繼續(xù)做下去，不僅考驗(yàn)?zāi)芰?，也考?yàn)心態(tài)，這也得益于平時(shí)學(xué)校給我們的訓(xùn)練。

感謝Braden Li同學(xué)與我們分享他的申請(qǐng)過程和學(xué)習(xí)方法。從Braden和劉博提供的照片中，我們能感受到Braden對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛與持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，祝愿勤懇踏實(shí)的Braden在未來(lái)能繼續(xù)保持探索的興趣，創(chuàng)造自己的一方精彩天地！