社團說 | 在播撒愛與希望的旅程中，簽下一份蒲公英的約定

2025-01-08

在校園的每一個角落，總有一些溫暖而堅定的力量在默默綻放。有一個特別的社團，以愛心架起橋梁，將知識與希望傳遞給遠方的孩子們，這就是諾美“蒲公英行動社”（全稱“蒲公英行動：教育公平研究與公益賦能”）。“蒲公英行動社”脫胎于數(shù)學建模社和天文社，成員們在與鄉(xiāng)村資助評估相關的數(shù)學建模項目中接觸到我校教師Melody老師曾經(jīng)支教過的學校學生們，以此為契機，同學們決定創(chuàng)建一個以公益支教為基礎的社團，與遠方的學生們可以共同做一些數(shù)學建模相關的研究，進而推動公益實踐。在這里，他們不僅分享知識，更相互傳遞著愛與關懷。他們不說奉獻，不談付出，只說相互陪伴、共同成長。

本學期，社團成員們實地探訪了位于河南省周口市鹿邑縣賈灘鎮(zhèn)的孫吉元宏博學校。這所學校對于諾美學子來說并不陌生，2024年5月，孫吉元宏博學校的部分師生與家長在參加“鄉(xiāng)村婦女兒童公益之旅”時來到諾美校園，雙方學生進行了友好的互動與交流。本次成員們?nèi)ネ鶎O吉元宏博學校，與該校學生共同為數(shù)學建模的項目進行了考察和意見收集，同時為公益支教尋找對接的著手點。

蒲公英行動社的同學們收集了孫吉元宏博學校的孩子們的繪畫和詩歌作品、上海太陽花社區(qū)兒童服務中心的流動兒童們的美術作品做成明信片、帆布袋等物品，孫吉元宏博學校的校長也寄來一些抱枕。在12月的圣誕義賣會上，社員們在攤位上售賣了這些物品，籌得專項善款近4000元，款項分別捐給孫吉元宏博學校、上海太陽花社區(qū)兒童服務中心以及經(jīng)諾美渠道捐給上海市慈善基金會閔行區(qū)代表處。

“蒲公英行動：教育公平研究與公益賦能”社團是一個由天文社團與數(shù)學建模社團中熱心公益的Lin Pang、Zabdi Song、Gloria Lu、Tony Hu等同學發(fā)起的、致力于流動與留守兒童教育研究與公益的社團。因為我有鄉(xiāng)村支教、多年的流動兒童公益活動與相關研究經(jīng)驗，同時我作為數(shù)學老師能將數(shù)學建模的思維融入其中，所以孩子們選擇了我做指導老師。

目前這些孩子們站在高中生的視角，通過開展量化研究和建議獻策，嘗試以“理科生”的方式為教育資源的平衡貢獻一份力量。社團通過數(shù)字素養(yǎng)提升、數(shù)學建模賦能教育等創(chuàng)新方式，致力于為國家基礎教育改革和鄉(xiāng)村振興助力。日?；顒硬粌H包括參與和流動兒童、留守兒童教育相關的專業(yè)研究，還注重聯(lián)動校內(nèi)外資源，推動政策倡導與公益實踐。

社團結(jié)合指導老師及核心成員的學術背景與實踐優(yōu)勢，用數(shù)學建模的方法和科學思維，與校內(nèi)的數(shù)學建模社團和天文社團緊密合作，同時與校外的公益組織及部分鄉(xiāng)村學校建立了合作關系。我們還積極整合高校相關領域的專業(yè)資源，通過數(shù)學建模教育、數(shù)字素養(yǎng)教育以及天文科普教育等形式，設計和實施教育賦能項目，努力為鄉(xiāng)村振興及教育資源均等化探索切實可行的解決方案。

最后我想講講“蒲公英行動”這個名字的來由，既來源于流動和留守兒童的生活現(xiàn)狀——他們?nèi)缤压⒎N子般隨風遷徙，在城鄉(xiāng)間漂泊；也與社團的創(chuàng)立淵源有關。2023年，社團的發(fā)起學生與我因HiMCM數(shù)學建模競賽結(jié)緣，競賽題目研究的是蒲公英種子散播的數(shù)學模型。論文開篇寫道：“星星點點的蒲公英……”這句話也是后面這群孩子從數(shù)學建模本身到運用數(shù)學建模工具去助力鄉(xiāng)村教育的起點。

與“蒲公英行動社”的同學不謀而合的是，校內(nèi)還有一些同學，因為對教育不發(fā)達地區(qū)的關注，而想為這個世界做一些小小的改變，成立了諾美“支教社”。他們與社會支教項目合作，通過線上支教的方式將知識傳遞給遠方的孩子。兩個社團在公益實踐內(nèi)容上互為補充，下學期將尋找機會進行聯(lián)動合作。